Na última quinta‑feira, 24 de junho de 2026, a equipe da rede municipal de Guarulhos participou do 25º Congresso Internacional e 31º Congresso Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos (Coines 2026), realizado no bairro de Laranjeiras, Rio de Janeiro. O evento reuniu especialistas de diferentes países para discutir política linguística, cultura surda e práticas pedagógicas inovadoras.
O Congresso Internacional e Nacional de Educação de Surdos
Organizado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), o encontro tem como tema central “Escolas Bilíngues no Brasil”. Essa escolha amplia o debate para além da mera questão linguística, abordando a formação integral dos estudantes surdos.
Durante três dias intensos, mais de mil participantes – pesquisadores, educadores, gestores e representantes de organizações da comunidade surda – compartilharam experiências e resultados de projetos piloto.
O programa incluiu palestras, mesas‑redondas, oficinas práticas e sessões de demonstração de recursos tecnológicos, como aplicativos de Libras tátil.
A participação de Guarulhos e o papel de Rafael Miguel
Guarulhos foi representada pelo professor Rafael Miguel, reconhecido pela sua trajetória na Educação Bilíngue para surdos na cidade. Ele integrou a mesa temática “Diálogos entre Escolas Bilíngues no Brasil”, ao lado de especialistas de Belém‑PA e Santa Maria‑RS.
Rafael trouxe ao debate relatos concretos de sua prática institucional, destacando avanços como a implementação de salas de apoio bilíngue e desafios como a escassez de intérpretes de Libras em áreas periféricas.
Ele também ressaltou a importância de envolver as famílias surdas nas decisões pedagógicas, promovendo um ambiente de colaboração entre escola e comunidade.
- Implementação de salas bilíngues
- Capacitação de professores em Libras
- Parcerias com universidades para pesquisa aplicada
A mediação ficou a cargo de Alessandra Gomes da Silva, diretora do Departamento de Educação Básica (Debasi‑INES), que facilitou o intercâmbio de ideias entre os participantes.
Principais debates e temáticas abordadas
Um dos eixos centrais do congresso foi a estratégia de desenvolvimento integral dos estudantes surdos. Os debates abordaram desde a inclusão de Libras tátil para surdo‑cegos até a comparação com línguas de sinais internacionais.
Os especialistas analisaram ainda as desigualdades regionais que afetam a qualidade da educação bilíngue, apontando que estados do Norte e Nordeste ainda enfrentam maior carência de recursos.
Outro ponto crítico foi a avaliação de políticas públicas. Foram apresentadas propostas de indicadores de sucesso que consideram não apenas o desempenho acadêmico, mas também a autonomia comunicativa dos alunos.
- Uso de Libras tátil em salas de aula
- Integração de tecnologias assistivas
- Criação de indicadores de inclusão
Além disso, foram discutidas metodologias de ensino que combinam língua de sinais e língua escrita, visando reduzir a defasagem de aprendizagem em áreas como matemática e ciências.
Perspectivas e desafios futuros para a educação bilíngue
Ao final do congresso, os participantes concordaram que a educação bilíngue ainda está em fase de consolidação no Brasil. Eles destacaram a necessidade de políticas sustentáveis e financiamento contínuo.
Rafael Miguel propôs a criação de uma rede nacional de escolas bilíngues, que compartilhe recursos didáticos, materiais de Libras e boas‑práticas pedagógicas.
Os especialistas também enfatizaram a importância de pesquisas longitudinais que acompanhem o percurso educacional dos estudantes surdos ao longo de sua vida escolar.
Em síntese, o Coines 2026 serviu como palco para fortalecer laços entre diferentes regiões, promover a troca de conhecimentos e traçar metas ambiciosas para a inclusão plena de estudantes surdos no sistema educacional brasileiro.
